令和4年度末までの学校行事や生徒の様子です

今学期最後の図書館カフェが行われました。
今回は、煎華道部によるお茶のおもてなしと、棋道部によるボードゲームの説明が行われ、
来館した生徒は楽しそうに放課後を過ごしていました。

１年生の物理基礎の授業で、力と加速度の関係を調べる実験を行いました。
１年生は１学期の間に、力についてと運動について学習してきたので、この実験は１学期の集大成ともいえる実験です。

３年生で勉強合宿に参加する生徒にしおりを配布し、諸注意を行いました。
勉強合宿は今日が最終日で、夕方には学校に戻ってきます。

学校では、７月９日頃からアブラゼミが、数日遅れてクマゼミが鳴き始めました。

３年生コミュニケーション英語Ⅲの授業で、今回は、『Homework should be banned at school.』というテーマでディベートを行いました。授業開始時にテーマを指示され、約25分間の準備時間後、ディベートを行いました。肯定・否定のどのチームも様々な資料や意見を出し合い、楽しそうに行っていました。

主に運動部の希望者を対象に、サンリ東海 臼井博文 氏と他２名の講師をお迎えして、メンタルトレーニング講習会を行いました。

１年生が７月にクラスごと近隣の保育園で保育実習を行いました。

1学期期末テスト後に、球技大会を行いました。
雨の影響でグランドが使えず、今回は卓球とドッジボールでの実施でした。
両競技ともに、ファインプレー続出で応援も沸いていました。

男子ドッジボール		女子ドッジボール
男子卓球		女子卓球

１年生の物理基礎で、まさつ力についての実験をしました。
３種類の重さの封筒が、それぞれ動き出す重さを調べ、関係を求めました。

期末テスト後に、図書館カフェが開催されました。今回は七夕バージョンでした。
たくさん人が短冊に願いを書いたり、お茶を飲みながら読書やゲームをしたり、
楽しい昼休みを過ごしました。短冊に書かれた願い事が叶いますように・・・。

　８月１日（木）に、北部体育館にて開催された長島杯に参加しました。
　夏休みに行われる学年別大会やジュニア予選等の前哨戦でしたが、全体的な結果はあまりふるいませんでした。
　今回の試合内容は受身になりがちで、勝負所で自分らしいプレーができるように日ごろの練習にもっと負荷をかけて取り組むべきだと感じました。また、チームワークが悪く、個人戦といえどもチームでもっと注意し合い、応援し合える関係であってほしいと感じました。
　この改善点や、試合で負けた悔しさを良いきかっけと捉え、今後の大会に存分に生かしてほしいと思います。

【男子】
櫻井　ベスト１６、望月・兵永　ベスト３２、海津　ベスト６４

【女子】
奈佐・杉山　５位、市川・大石　ベスト１６、橋元　ベスト３２、池田・山梨・吉見　ベスト６４

南の丘分校の杉本先生を講師として招き、発達障害への理解と対応についての
校内研修を行いました。

１年生のコミュニケーション英語の授業で、マララユサフザイさんのスピーチを聞きました。そのあとで、世界が直面している問題のひとつである学校に行くことができない子供について、４つの理由をもとに意見を交換し、その原因と解決方法について英語で話し合いました。

２年生の物理の授業で単振子の実験を行い、そこから重力加速度を求めました。
とても丁寧に実験を行ったある班では、正確な数値を導き出すことができました。

　７月２０日（土）～２２日（月）に福井県営体育館にて中部日本卓球選手権大会が開催され、女子５名が出場しました。

 

３回戦　大石佳奈、橋元優奈

２回戦　奈佐ひまり、青島里紗、杉山和

という結果でした。各自成長は感じられましたが、あと一歩で勝ちきれない場面も多く、課題も見えました。まだまだ準備不足が否めず、今後はより目の前の試合に向けてアップ・道具・気持ち・技術等様々な準備を整えて挑んでほしいです。

　今回は福井県での開催ということで移動時間も長く大変でしたが、遠くまで行って試合をする経験や県外の人と試合をする経験は大きいと思います。学校を公欠させてもらったり、保護者の方々も応援に駆けつけて下さったりと、多くの人に支えてもらっているという感謝の気持ちを忘れずに、今回の学びを夏の大会に生かしてほしいと思います。

図書館の６月分新着図書を一覧にしました。
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１年生数学の授業でアクティブラーニング形式で授業を行いました。
初めに３グループに分かれてそれぞれのテーマに沿った問題を解き、それをふまえて最終的に円に内接した五角形の面積を求めました。

２年生の生物基礎の授業で、アカムシのだ液腺をDNAとRNAを染め分けて観察を行いました。
だ液腺を取り出すのに大苦戦しましたが、ほとんどの人が観察することができました。

1年生が放課後に、GTECのスピーキングテストを行いました。

３年生の生物の授業で、海藻サラダに入っている海藻（褐藻・紅藻）と青のり（緑藻）を使って色素を分離する実験を行いました。