総合的な探究の時間

活動教室内でのポスターセッション大会がいよいよ来週に迫りました。

1,2年生とも、ポスターを仕上げたりリハーサルを行ったりと、仕上げの段階に入りました。

2年生の探究学習で、英語で取り組んでいる生徒15名が内湖高校の1年生の生徒40名とオンライン交流会を行いました。５つのグループに分かれて、探究で取り組んでいる自分たちのテーマと、内湖高校の生徒が取り組んだ”One-month Plastic Free Challenge ”の2つのセッションを行いました。それぞれ、自分たちの取組をスライドにして発表し、疑問点を質問をし、それに答え、お互いに意見交換をしました。ドキドキしながらも、英語でやりとりし、あっという間に過ぎてしまった50分間でした。この交流をきっかけに、自分たちの研究を深めるとともに物事を考える視点を広げていきたいと思います。協働している静岡県立大学　国際関係学部の学生もアドバイザーとして参加しました。

★最初と最後はメインルームに集合し

★Group 4　SDGs Discussion

"What are the causes of poverty for children in Japan?"

質問に対する内湖高校の生徒の答えから、新しい視点を持つことができました。

★Group 5　

"What are the causes of poverty for children in Japan?"

「貧困」についてお互いに考えることができました。

★Group 2 SDGs Discussion

”What are the effects of poor sanitation for the children in Haiti?

お互いの自己紹介タイムが盛り上がりました。

★Group 3

”What are the effects of poor sanitation for the children in Haiti?”

台湾では水道水は飲料水として使わないことにびっくり。

★Group 1 SDGs Discussion "How can we make our world a peaceful place to live?"

「平和」についても考えました。

いよいよ後期の探究が始まりました。

前回までの活動経験をふまえて、今日は研究課題について話し合いをしました。

まずは中間発表を目標にビジョンを具体化していきます。

担当の先生のアドバイスを参考に。

  話し合いにも熱が入ります。

1年生は夏休みに実施した探究インタビューのまとめをGoogleスライドで発表しました。

質問もGoogleフォームを使いました。

静岡県立大学、国際関係学部との協働事業"SDGs Terakoya”に参加した生徒たちが、東高でアクションをしています。テーマは”ﾌｰﾄﾞﾛｽを減らそう～「もったいない」の考えを！”です。

昼休みに生徒や先生方が利用する購買の方にお願いをしポスターを貼らせていただきました。

"Ideas into Action"をテーマにして、身近なところからできることを考え行動していく取り組みも、いよいよ最終日です。静岡県立大学国際関係学部２年生の学生がリアルで、同大学卒業生で本校の卒業生（51期生）、３年生で本校卒業生(55期生）、４年生で中国からの留学生がオンラインで参加してくださり、様々なことにトライするときの心構えや、貧困の子どもたちを支援するプロジェクト”Project Azalea”の具体的な取組や困っていることに関してのディスカッションを行いました。卒業生や留学生と、いずれ迎える大学生活や将来を考え、有意義な時間でした。

午後は、待ちに待った最終プロジェクトのアクション。１．"cuteness"  と”beautiful”の違いに関するリサーチ　２. 水筒持参とフードロスをなくす呼びかけをするポスター作成　3.世界の文化とSDGsについて学ぶボードゲーム作成　4. 大学周辺の掃除　5. SNSでTerakoyaの活動を発信　の　５つに分かれて”idea”を”action”にうつしました。「実行できる小さなことから思い切って始めてみる」ことを通して、アクションすることの楽しさ、コミュニケーションをとることの大切さ、そして英語で取り組むことの楽しさなど多くを学びました。

SDGsはゴールではなくスタート。３日間の取り組みや学んだことをこれからの学校生活に活かし、多くの人に広めていきたいと思います。

＊大学生、卒業生、留学生も参加して英語でディスカッション！

＊ひとりひとりが付箋に書きだしたやってみたいactionをDeHaan先生が丁寧に解説し・・・

＊今日できそうなactionを考えました。

＊SDGsボードゲーム作成チームの発表シーンです。作ったゲームは学校で実行したいと考えています。　　　　　

＊大学の学生室にお願いをし、学生食堂に水筒持参とフードロスをなくす呼びかけポスターを掲示する許可をいただきました。多くの学生の目に入る場所を選びました。（東高でもやりたいな。）

＊大雨の中、芝生広場にゴミ拾い。びっくりするものもあり、人々が無関心にごみを捨てるのはなぜ？と疑問に思い、掃除をもっとやりたい、と思いました。

＊DeHaan先生、３日間ありがとうございました。

DAY 1に続き、２日目は”curiosity”をテーマに、身近なところからグローバルな視点にも目を向けて”Questions”を１人10個以上考え、SDGsとのつながりを考えました。これらの質問から、研究テーマになりそうな”Research Question”を各自が考え、リサーチの手法を学びました。（Ideas)　

午後は、Reserch Question の答えを探すためのアクションをするために、大学構内を回りました。大学の教授や大学生にインタビューしたりコンタクトをとったり、大学の図書館を利用するといった初めての経験に緊張しましたが、マナーよく実践でき、多くのインタビュー結果を集めることができました。(Action)

”Curiosity”を大切にした１日。８月１２日のプロジェクトに向けて、失敗を恐れずに”Give it a try”の気持ちで取り組んでいます。

＊疑問に思うことを英語で付箋に書き出し・・・　　　　　＊SDGsとつなげています。

＊このようなQuestions →SDGs シートができました。＊リサーチクエスチョンを決めて大学生にインタビュー！　　　

＊研究者の英語サイトを一生懸命読んでいます。　　＊最後は皆で共有しました。

国際関係学部のJonathan DeHaan准教授と静岡東高探究活動推進課が企画した”Summer SDGs Terakoya （8/8,9,12)”が静岡県立大学、国際関係学部の教室を会場にして行われています。

１年生から3年生の希望者12名が英語を基本に行われる３日間に期待と不安の気持ちを抱えながらも、熱心に、楽しみながら取り組んでいます。このプロジェクトは”Ideas into Action”をモットーに「考え」ていることを「行動」につなげることを通して、”What do I want to become?”（どんな人になりたいか）を考えていきます。

１日目の午前はアクティビティーを通して自分自身と参加者の興味の共通点、相違点を知り、SDGsとの関連を考えました。和やかな雰囲気で行われているワークショップで、英語で伝える楽しさも実感しました。午後は、”Give it a try”の気持ちで、ペア、または個人で取り組むアクションを決めました。大学内で実践をしました。「やってみる」ことで「できた！」達成感を感じ、SDGsの実践は身近にあることを感じました。

明日のテーマは”Curiosity”（好奇心）。２日目も”Ideas into Action”していきます。

＊”Terakoya”が始まります。DeHaan先生が入口にお迎えに来てくれました。

＊みんなで共通点、相違点を発見していきます。

＊やってみたいAction を共有し・・・（左）

＊大学のカフェテリアの入口に”I'm HAPPY””I'm UNHAPPY”を掲示。通る人はどちらを通るかな？（右）

＊”Piano Stairs”音楽が流れる階段作成中（左）＊大学内のゴミのリサイクルでアート作成（右）

＊”Kindness Bingo"を作ります　　　　　　　　＊”Ladder and Snake”で公平な社会を考えま

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　した。

＊”Board Game”　を考え中　　　　　　　＊

８月５日（金）16:00~18:00 ２年生探究学習の「県立大チーム」の生徒たちが、チームに分かれて食品栄養科学部、環境生命科学科の谷晃教授、雨谷敬史教授、永井大介准教授からアドバイスをいただきました。1学期にチームで決めた仮のテーマについて事前に質問を考え、担当の先生から新たな視点の持ち方、研究の進め方について助言していただきました。チームリーダーを中心に活発に質問をすることができました。２学期の探究学習ではそれぞれのチームに学生がサポートに入り、探究学習を深めていきます。

相談会以外にも、大学生による構内の案内と教授による研究室の紹介が行われ、短時間でしたが、充実した時間となりました。

＊食品栄養科学部棟の入口付近で記念撮影

＊永井大介先生　相談会

＊雨谷敬史先生　相談会

＊谷晃先生　研究室紹介

１年生は夏休みの課題として、市役所や企業等様々な事業所を訪問して探究インタビューを行っています。

この成果はチーム毎にGoogleスライドにまとめ、２学期の学習につなげます。

小学生対象の学習支援の取り組みをサポート

静岡市役所環境創造課でインタビュー

「子ども寺子屋」の取り組みについてインタビュー

三保海岸の環境保全活動参加